为全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，进一步规范与优化一日活动的组织与管理，11月24日至25日，青萍幼儿园开展了“半日活动的组织与优化”沉浸式教研活动。

自主入园 趣味签到

“宝贝们，早上好！”在亲切的问候中，孩子们开启了在幼儿园的美好一天。大班科学聚焦幼小衔接，签到环节中贯穿时间、前书写、坐姿能力的培养；中班渗透了规则、任务意识，幼儿在情境中掌握规律排序的经验；小班侧重签到的趣味性与游戏性，帮助其建立起归属感。

多彩户外 乐享运动

户外活动场上，教师根据幼儿年龄、动作发展特点等，有计划地开展户外体锻，投放适宜的运动材料，并能关注个体差异，进行有目的的指导。活动中，孩子们的需求与兴趣被充分尊重，每个孩子自由选择喜欢的体育游戏进行锻炼，在不断地尝试、挑战中，身心得到了全面协调发展。

集体活动 玩中促学

集体活动中，各班老师结合当下活动主题和幼儿感兴趣的话题，根据本班幼儿的年龄特点和发展需要，精心设计了教学活动《有趣的标志》《小老鼠和泡泡糖》《谁的耳朵》......通过对幼儿经验的把握，有效运用集体、分组等多种学习形式，用富于趣味性、游戏性的活动，帮助幼儿在体验、感知和操作中梳理关键问题，巩固已有经验并发展新经验。

玩转游戏 “域”见美好

在区域游戏中，孩子们认真地沉浸在自己的游戏中：有的在创作树叶儿画，有的在专心搭建高高的摩天大楼，有的在和同伴一起阅读有趣的绘本……游戏之后，老师与幼儿进行启发式的游戏分享，鼓励孩子表达自己的游戏想法，帮助他们复盘积累游戏经验。

精准把脉 共研成长

为了切实有效地优化发现的问题，半日跟踪活动后园长、保教主任和老师们就各班半日活动情况进行全面剖析。大家围绕生活环节中的细节处理、过渡环节中的自然无痕、自由游戏中的兴趣与自主、班级常规中的习惯养成、集体活动中教师的语言组织与回应等问题，商讨出了适宜的优化策略，致力于让幼儿在一日活动中得到全面发展。

半日活动的组织与优化，任重而道远。此次活动不仅帮助老师们进一步明晰了活动组织的规范流程，同时也让全体教师在寻找问题、梳理经验、学习借鉴中提升了保教工作水平。青萍幼儿园将以此为契机，进一步提升保教质量，让每一个青幼娃在有质量、有意义的一日生活中富有个性地生长。